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教师发展
良好的开端必有良好的结果
作者: 发布于:2014/8/30 11:53:56 点击量:
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良好的开端必有良好的结果

  

 

高中三年最关键的就是高一,班级形成的最初的那一周,第一次讲话,第一次大型的活动,第一次亮相,第一天的要求和第一次检查,只要第一印象完美,以后的所有工作就是坚持着,完善着,进步着,提高着,那我想一定会有一个美好的,理想的结局。班主任工作的成败与学校的校风、社会的威望都有着直接的影响,所谓的责任重大也就尽在其中了。接下来我想从以下几个方面谈谈:

一、班主任一定要有爱心

爱学生,就需要尊重学生的人格、兴趣、爱好,努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,倾听学生,接纳他们,包容他们。放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与学生打成一片,让他们感到班主任也是他们中的一员,从而消除他们对你的戒备心理,消除心理上的隔阂。因为爱着所以宽容,体会,信任,喜欢。处于青春期的他们,既渴望老师用成人的眼光看待他们,而他们却又缺乏着成人的那点成熟。所以要注意他们的感受和变化,因势利导,尽心尽力的把这个作品做到最好。爱学生是做一个好的班任的第一条件。

二、班主任一定要业务强,做知识型的学者

扎实的业务水平是你能博得学生信赖的最基本的前提,也是我们教师赖以生存的手段。每一节课,每一次批改,每一个知识点,每一个板书都不容忽视。要专研业务,关注最新的教学教学理念,让你讲授的东西具有生命,而不只是简单的文字描述或数据计算,能和学生互动和沟通,贯彻、接收、消化所讲授的东西,那就是我们的成功。

三、班主任一定要有计划,有韬略,有远见

高一活动多,时间紧,内容繁杂,要求严。如军训,仪表检查,考勤,两操、室内外卫生,午睡,大型活动,运动会,课间的教学情况抽查等等,每一项工作的贯彻执行班主任都起决定性作用。班主任就是学校的窗口和前沿。所以每一个小小的活动我们都要好好的计划,动脑思考,讲究策略,起带头作用,引导学生,在尽可能短的时间让你的想法,你的制度变成习惯,形成良好的班风、学风。

 班主任工作在学校是最苦、最累的,每天六点五十到校,开始一天的工作,(当然还有一个比我们来得早的是我们的朱校长),领学生早读,督促学生的值日,捋顺课堂课间纪律,组织间操,午睡,自习,晚上和学生一起离开学校,周而复始,工作时间是十二个小时,高三再加两个小时。而这些都是表面上的,还有更多无形的工作。但同时我们也是最光荣、最重要的。因为这关系到一个青春少年的发展,成长,甚至关系到他的一生。所以,班主任工作无小事。以下几点心得供同仁们共同探讨:

(一)擅于借助学生处的力量。比如红旗班的评比,学生处每周都有周反馈,班主任必须重视,你的重视才会引起学生的重视。得了红旗,鼓励学生再接再厉,没得到的,分扣在了哪里,必须分分追究。用分,用红旗来增强学生的集体光荣感,增强班级的凝聚力。

(二)擅于利用大型活动和间操。高一年级大型活动是最多的,各项活动都是你的班级在全校面前的亮相和你的管理水平的展示。班主任一定要重视,鼓励学生积极参与。即便成绩不好甚至失败也无关紧要,全班同学抱头痛哭反而更能增加班级的凝聚力。

 (三)放手让学生管理。一个用心的班主任,并不是大包大揽,亲力亲为的。要发动学生,发挥学生干部的自管功能。榜样的力量是无穷的,它会决定一个班级的风气,一个班级的主流。我愿意启用的是以前没有做过班干部的学生,因为这样的学生可塑性强,热情高。班级卫生,收费,各项活动都是他们自己在搞,而我们要做的是给予他们信任、肯定、提醒和指导,让学生不偏离要求。其实你还是总指挥,班级的发展方向还是由你引领着。

(四)言传身教,以诚取信。班主任一定要言必行,行必果。要求学生不迟到,自己就要在学生到校之前到;要求学生按时交作业,就一定要按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。班主任要加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。我无数次的听学生说过,十一高的老师具有一身豪气,一身大气,一身正气还有一身霸气,多数的学生对我们的工作很支持,很给力。能被这样的评价一定是很幸福的事情。

(五)善于利用表扬。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。班主任不妨经常利用表扬,但是一定要把握好度。也可以在学生面前赞美你的课任教师,让他们相信他们的课任是最好的,最尽职尽责的。崇拜教师是学生进步的最大的推进器。也可以适时的向课任表达对学生的赞美。和课任协调好关系也是一门功课。

(六)允许学生犯错误。我的每一届学生都会领受我的一种理念:感谢错误,正是这些错误使我们成长,不断的进步,我们错过的不会再错,会常常总结那些错误,并作为未来的警示。但宽容并不是纵容和放任自流。当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。处理学生问题时,要注意换位思考,予以正确的引导,不能劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通,更不能有过极的行为。可以拍拍他们的肩膀,用一些肢体语言拉近彼此的距离。

(七)适当、适时的与家长联系。我从来不体罚学生。我不会因为学生来晚了,逃课了等罚站,干活啊,大庭广众损学生,挖苦学生,写检讨。我更不会把学生的错误直接报告给家长,而是留有余地,先做学生的工作,让他们认识错误再自己和家长讲,在学生认可的情况下,让家长和我联系。学生犯错误我通常会让他们自己说出自己的十个优点,五个缺点,通常学生说不来自己的优点,而我会很快的总结出他们的很多的优点,同时指出他最关键的问题所在,这个方法屡试不爽,任何一个学生都买单,愿意领受批评,改正错误。

四、作为一名班主任切记以下几点:

(一)不要在任何时候处理问题有失公平,包括敏感的座位挑动,光荣问题的分配等。只有任何时候都能做到“一碗水端平”才能使大家心悦诚服。

(二)不要在班内集体讲话时说些不着边际的话或者没有做任何准备的话。如果没有精心准备,不可轻易对学生训话。任何讲话都有针对性,有目的性,都要讲究效果。否则会有负面影响。

(三)不要当着众人的面训斥某个或者某些学生,“杀一儆百”在思想工作中绝对不是明智之举。任何人都要面子,背后去交流,去引导,将会大大提高你的人气指数。

(四)不要轻易将不听话的学生推到学生处,这样无疑就是向学生宣告你的无能。在学生的心目中你判了他的死刑,他会和你对立到底,你在众人的心目中的威信将一落千丈。

(五)不要说违背教学法规的话和做违背教学法规的事。永远不要抱怨,不要把自己的情绪带进班级,带进教学管理。我们要弘扬的一定要是正义,阳光,向上,美好的事物。

每接一个新班级,每一个新的学期我会给家长一封信,提出我近期的目标和要求。高一要求学生学会做人;高二用两年换一生,你该做什么;高三金榜题名,舍我其谁,大家要努力,让家长知道要做什么,让他们放心。我曾经和同行们说过当班主任真的折寿,因为太辛苦,太需要付出,但是如果你把它当成一种快乐,那是养生的。因为你用阳光的心态去面对挑战,你就是快乐的,因为帮助了别人,因为你在做好事。你在做学生在看,家长在看,同行在看,学校在看,只要我们尽力了,用心了,应该得到认可和尊重的。

                                                                  (赵淑岩)

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